La instancia de evaluación externa permitió visibilizar la solidez académica del programa, su compromiso con la formación doctoral de excelencia y su aporte a la descentralización de la investigación en educación matemática desde una universidad estatal y regional.
Evaluación externa y diálogo académico
El pasado 27 de marzo, el Doctorado en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos recibió la visita de pares evaluadores en el marco de su proceso de evaluación externa ante la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), en una instancia especialmente significativa para la comunidad universitaria y para el fortalecimiento de la formación doctoral en el sur de Chile.
La jornada contó con la participación de destacadas académicas del área disciplinar, la Dra. Carmen Espinoza Melo y la Dra. Gina Isa Luci Arriagada, junto a un representante de la CNA, cuya presencia otorgó alta pertinencia académica y profundidad al proceso evaluativo.
Un proceso institucional colaborativo
El proceso de autoevaluación fue liderado por la Dra. Elizabeth Hernández Arredondo, jefa del programa, junto a su comité académico integrado por el Dr. Gonzalo Rivera, secretario académico, y el Dr. Carlos García.
Este trabajo implicó la sistematización y análisis de una amplia base de antecedentes, articulando un esfuerzo colaborativo que involucró al Departamento de Ciencias Exactas, el claustro académico, el cuerpo de colaboradores, equipos de gestión y, especialmente, a los doctorandos y doctorandas del programa.
Asimismo, se destacó el apoyo de la Dirección de Gestión y Aseguramiento de la Calidad, junto con el respaldo institucional del Director de Postgrado, la Vicerrectoría Académica y Rectoría. En este contexto, también se reconoce el rol del Director del Departamento de Ciencias Exactas, Sr. Carlos Martínez, cuyo apoyo ha sido clave en la consolidación del programa.
Un programa estratégico a nivel nacional
El Doctorado en Educación Matemática posee un valor estratégico en el sistema universitario chileno, ya que:
- Es uno de los tres programas en esta área en Chile
- Es el único ubicado en el sur del país
- Es el único de carácter público
- Es el único doctorado de la Universidad de Los Lagos alojado en un departamento académico
Estas características refuerzan su aporte a la descentralización de la formación doctoral y la producción de conocimiento desde regiones.
Indicadores de calidad y desarrollo académico
El programa ha demostrado una trayectoria sólida y competitiva:
- Cuenta con tres cohortes activas
- La cohorte 2021 presenta una tasa de egreso de 37,5%
- Estudiantes han publicado al menos tres artículos derivados de sus tesis
- Las cohortes 2023 y 2025 reúnen a 10 doctorandos/as
En cuanto a financiamiento:
- 7 estudiantes cuentan con beca ANID
- 2 han obtenido beneficios complementarios
- 3 han sido beneficiarios de becas internas de excelencia ULagos
Estos logros reflejan el nivel académico del estudiantado y la calidad del proceso formativo.
Sello territorial y compromiso con el sur de Chile
Desde el Departamento de Ciencias Exactas y los programas de Postgrado en Educación Matemática, esta visita fue valorada como un espacio de diálogo académico orientado a fortalecer el programa.
El doctorado destaca por su:
- Enfoque territorial
- Vinculación con realidades educativas del sur de Chile
- Cercanía con pueblos originarios
- Apertura a perspectivas multiculturales y multidisciplinarias
Este sello le otorga coherencia con la misión de una universidad estatal y regional.
Una comunidad académica comprometida
Finalmente, se reconoce especialmente el compromiso de los doctorandos y doctorandas, quienes, con su dedicación y trabajo, dan sentido a este proyecto formativo.
El Doctorado en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos se consolida así como una iniciativa clave para el fortalecimiento de la formación avanzada, la investigación y la generación de conocimiento pertinente y situado en el territorio.
Por Dra. Elizabeth Hernández Arredondo
Jefa del Doctorado en Educación Matemática
Universidad de Los Lagos
