Estudiante del Magíster en Educación Matemática de la ULagos participa en publicación científica sobre la enseñanza de la probabilidad
Una nueva contribución al campo de la Educación Matemática fue publicada en la Revista Espacios a través del artículo “Percepciones del profesorado sobre la probabilidad”, trabajo desarrollado por la profesora Francisca Ruiz Jara, estudiante de primer año del Magíster en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos, junto a la Dra. Jocelyn D. Pallauta, académica de la Universidad de Lleida; el Dr. Renán Concha Zelada, académico del Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos y colaborador permanente de los programas de postgrado en Educación Matemática; y la profesora Ingrid Jácome Anaya, estudiante del Doctorado en Educación Matemática de la ULagos.
La investigación analiza las percepciones de profesores y profesoras de Matemática de Educación Media respecto de la probabilidad y su enseñanza, identificando cómo sus experiencias docentes y conocimientos disciplinares y didácticos influyen en la manera en que abordan este contenido en el aula.
El estudio contribuye a la formación inicial y continua del profesorado de Matemática, al aportar evidencia sobre desafíos vinculados con la enseñanza de la probabilidad y la necesidad de fortalecer el conocimiento disciplinar y didáctico para favorecer aprendizajes más significativos y contextualizados.
Estudiante del Magíster en Educación Matemática de la ULagos participa en publicación científica sobre la enseñanza de la probabilidad
Una nueva contribución al campo de la Educación Matemática fue publicada en la Revista Espacios a través del artículo “Percepciones del profesorado sobre la probabilidad”, trabajo desarrollado por la profesora Francisca Ruiz Jara, estudiante de primer año del Magíster en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos, junto a la Dra. Jocelyn D. Pallauta, académica de la Universidad de Lleida; el Dr. Renán Concha Zelada, académico del Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos y colaborador permanente de los programas de postgrado en Educación Matemática; y la profesora Ingrid Jácome Anaya, estudiante del Doctorado en Educación Matemática de la ULagos.
La investigación analiza las percepciones de profesores y profesoras de Matemática de Educación Media respecto de la probabilidad y su enseñanza, identificando cómo sus experiencias docentes y conocimientos disciplinares y didácticos influyen en la manera en que abordan este contenido en el aula.
El estudio contribuye a la formación inicial y continua del profesorado de Matemática, al aportar evidencia sobre desafíos vinculados con la enseñanza de la probabilidad y la necesidad de fortalecer el conocimiento disciplinar y didáctico para favorecer aprendizajes más significativos y contextualizados.
