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La Dra. (c) Yocelyn Parra-Urrea, estudiante del Doctorado en Educación Matemática, y el Dr. Luis Pino-Fan, académico de los Programas de Postgrado en Educación Matemática, publican un artículo enfocado en algunos criterios para orientar el diseño y la reflexión de clases sobre funciones a través de una perspectiva desde la literatura científica. En el resumen del artículo señalan: La función es uno de los temas matemáticos que ha sido ampliamente estudiado en didáctica de la matemática, debido a su naturaleza unificante y modelizadora. En este artículo presentamos algunos de los principales resultados de investigación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las funciones, los cuales nos permitieron proponer criterios y descriptores que podrían constituir un referente para el diseño y la reflexión de las clases. El artículo completo puede ser adquirirlo desde la página web de la revista: https://www.grao.com/es/producto/criterios-para-orientar-el-diseno-y-la-reflexion-de-clases-sobre-funciones-un091100784 Se puede citar como: Pino-Fan, L. & Parra-Urrea, Y. (2021). Criterios para orientar el diseño y la reflexión de clases sobre funciones ¿Qué nos dice la literatura científica? UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 91, 45-54.